Alexander W Astin มีอะไรจะพูด – พูดมากจริงๆ – สล็อตแตกง่ายเกี่ยวกับความฉลาด เขารู้ว่าบางคนไม่อยากได้ยินมัน โดยเฉพาะถ้าพวกเขาบังเอิญไปสอนนักศึกษาเพื่อหาเลี้ยงชีพ[ เป็นบทความจากพงศาวดารของการอุดมศึกษา, สิ่งพิมพ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาชั้นนำของอเมริกา มีการนำเสนอที่นี่ภายใต้ข้อตกลงกับ University World News]Astin ศาสตราจารย์กิตติคุณแห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแองเจลิส เชื่อว่าคณาจารย์จำนวนมากเกินไป “
เห็นคุณค่าเพียงแค่ความฉลาดมากกว่าการพัฒนาความฉลาด”
บรรทัดนั้นมาจากหนังสือเล่มใหม่ของเขาAre You Smart Enough? ความหลงใหลในความฉลาดของวิทยาลัยทำให้นักศึกษาเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร
ในข้อความสั้นๆ แต่เร้าใจ Astin มองเข้าไปในห้องรับรองของคณะและสำนักงานรับสมัคร ที่นั่นเขาพบว่ามีความกังวลเกี่ยวกับ “การได้มา” นักเรียนที่ฉลาดตามที่กำหนดโดยตัวชี้วัดทั่วไป มากกว่าการช่วยให้นักเรียนปรับปรุงหลังจากลงทะเบียน
“เมื่อระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมดให้สถานะที่เป็นที่ชื่นชอบแก่นักเรียนที่ฉลาดที่สุด แม้แต่นักเรียนทั่วไปก็ถูกปฏิเสธโอกาสที่เท่าเทียมกัน” เขาเขียน “หากวิทยาลัยถูกตัดสินจากสิ่งที่พวกเขาเพิ่มเข้ากับพรสวรรค์และความสามารถของนักเรียนแต่ละคน ผู้สมัครในทุกระดับของการเตรียมความพร้อมด้านวิชาการก็อาจได้รับคุณค่าเท่าเทียมกัน”
Astin ผู้ก่อตั้งสถาบันวิจัยการศึกษาระดับอุดมศึกษาของ UCLA ได้เขียนเกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้อย่างละเอียดถี่ถ้วนมาก่อน ในการให้สัมภาษณ์กับThe Chronicle of Higher Educationเขาได้พูดถึงหนังสือเล่มใหม่ของเขา ต่อไปนี้เป็นบันทึกการสนทนาที่แก้ไขแล้ว
ถาม : คุณรู้สึกอย่างไรกับคำจำกัดความของความฉลาดที่มีอยู่ทั่วไปในวิทยาลัยคัดเลือก และมีอะไรผิดปกติกับมัน?
ก.เนื่องจากวัฒนธรรมที่พวกเขาพบว่าตัวเองหมกมุ่นอยู่กับ
อาจารย์จึงมักจะหมกมุ่นอยู่กับความฉลาด ฉันคิดว่ามันเป็นส่วนใหญ่หมดสติ เรามักจะพยายามอวดความฉลาดให้กัน หรือหลีกเลี่ยงการถูกตัดสินว่าไม่ฉลาดพอ ปัญหาคือผลของการเน้นย้ำนั้น
เราจดจ่อกับนักเรียนที่ฉลาดที่สุดของเรามากเกินไป ฉลาดที่สุดในความหมายดั้งเดิม เด็กๆ ที่ได้คะแนนสูงสุดและคะแนนสอบ เราให้ความสำคัญอย่างมากกับนักเรียนเหล่านี้ในการสร้างความเสียหายให้กับคนอื่นๆ ทั้งนักเรียนทั่วไป นักเรียนที่ด้อยโอกาส
เราได้สร้างโครงสร้างสถาบันที่สะท้อนอคตินี้ การสอนนักเรียนทั่วไปไม่ได้ประโยชน์อะไรในด้านวิชาการเลย และผลข้างเคียงของทั้งหมดนี้คือ เรานิยามความฉลาดในความหมายที่แคบมาก
ถาม ในหนังสือที่คุณอธิบายระบบความเชื่อหรือ ‘คติชนวิทยา’ ที่สนับสนุนความเข้าใจของเราว่าวิทยาลัยใดดีที่สุด นักเรียนใดฉลาดที่สุด สิ่งนี้พัฒนาขึ้นอย่างไร?
A.ฉันใช้คำว่า ‘คติชน’ เพราะมันเป็นสิ่งที่ถูกบอกเล่าจากปากต่อปาก จากรุ่นสู่รุ่น จากคนสู่คน และไม่จำเป็นต้องเป็นความจริงหรือถูกต้องเสมอไป เป็นความเชื่อที่ว่า ว้าว ฮาร์วาร์ด เยล พรินซ์ตัน และอื่นๆ เหล่านี้เป็นวิทยาลัยที่ดีที่สุด ชื่อของพวกเขาทำให้เกิดคุณภาพ มีคุณสมบัติบางอย่างที่คุณสามารถกำหนดให้กับสถาบันชั้นนำเหล่านี้ได้ เช่น เงินบริจาคมหาศาล กระบวนการคัดเลือกเข้าเรียน และระบบความเชื่อของเราคือพวกเขาดีที่สุดเพราะเด็กที่ฉลาดที่สุดเลือกพวกเขาสล็อตแตกง่าย
